簡諍國文團隊

全美最好的老師

天下父母心，哪位家長不希望自己的孩子接受最棒的教育？但是回到現實來看，就算蘇格拉底再世，都不能保證帶好每個班級；更何況並不是每位老師都身懷絕技，讓孩子可以每天都帶著興奮的心情放學回家，這點你我皆知。

菜鳥變老牛 教學惡性循環

糟糕的是，校園裡老是充斥著經驗不足的教師，他們根本無法勝任教學工作，居然也負起班級經營的重責大任。就算是孩子三生有幸，碰到幾個出類拔萃的初任教師，幾年過後，這幾位菜鳥老師也會磨成拖步老牛，讓教學品質又陷入惡性循環。

話說回來，家長還是要支持老師。有些年輕教員就像眾人皆醉中的獨醒者，他們是校園中最孤單的分子，家長一句鼓勵，可能讓這些有抱負的老師繼續發光發熱，在教學崗位奮戰幾年；如果家長漠不關心，更可能讓這些老師抑鬱寡歡，三年內黯然退下教育現場。不過教學工作無法落實的主因，應該是優秀人才老是不久於位。

「只要是活人就可以教書」，有人這樣打哈哈，但是某位當校長的好友卻說，這種說法太客氣了啦！學校每年延聘的年輕人中，當然不乏佼佼者，充滿教育熱忱的也大有人在。無奈的是，這群教育尖兵很少能夠撐過幾年。

以自己的學校為例，先是「嗡嗡嗡」老師。她真是人如其名，每天勤做工、勤教書，是個熱忱和才幹兼具的好老師。她第一次接五年級，學生不但粗魯，學業表現更欠理想。雖然「嗡嗡嗡」每天穿梭做工，成績就是沒啥起色。

「棒球」老師就懂得自保，而且老練許多。他有滿腦子的想法，還沒投入教育界就洞悉出教學的困境。他也深諳學生的背景，曉得所有的活動和教案必須暫時束之高閣。「棒球」幽默風趣、善解人意，很受學生的歡迎。

學校悲哀 不懂把握好老師

我講得這麼露骨，心裡也很遺憾。教書的第一年真是大考驗，而學校居然延聘許多如此不適任的老師。他們的態度各異，有的懶懶散散，有的埋頭苦幹，但是都有一個共通點，那就是缺乏卓越教學的特質。他們霸佔講台，卻從不在乎台下的反應；他們傳授知識，卻少了夠格的教育背景；他們領了薪水，卻不必替後果負責。而且更糟的是，支薪的人犯了嚴重過失，竟然完全不必負責！老師這個行業，真是世間一絕。

但是說真的，他們聘任不適任教師，還不算最嚴重的錯誤；最不應該的，是不懂把握好的老師。老天慈悲，學校偶爾也會碰到教學卓越、潛力十足的年輕教師，而「光明」老師就是其中翹楚。有一年好運降臨，「光明」獲得攻讀博士的機會，能在世界一流名校進修。只要留職停薪一年，博士學位手到擒來，又可以回到學校貢獻所學。

但是行政人員通知她，如果離開學校去讀博士，以後再也別想回鍋，因為「現在正缺人手」。最後，「光明」真的離職了。這樣優秀的新進教師留在學校，能夠造福多少莘莘學子啊！失去「光明」的班級怎麼辦？可是這不打緊，下學年將由「無能」接任。