引導寫作──漫步在東亞（學生作品）
簡諍國文台北陳立班──北一女中 吳婉寧同學 習作範例
今天是一個晴朗的好天氣，我決定要來進行一趟東亞的時空之旅。現在是早上，我走在剛剛開啓門的市中，迎面而來的婦女，穿著十分單薄，而且梳著各式髮髻，我看到許多婦女披著紗作的披肩，還有許多穿著窄衣的胡人，更有其他衣著各異的人，十分奇妙。而我則是衣著雅潔卻被著笥，我才知道我是沿路上毫不起眼的一介書生，聽到有說有大秦的使者要來晉見陛下，我就知道這一定是很繁榮的時期，大概是唐太宗時期的長安吧！
再閒逛了一會兒之後，我發現周圍街道依然整齊，街道還滿潔淨的，但周圍店家上的文字雖然看得懂一些，仍不太了解意思，往來很少外國人面孔，而人們看到我意然有些許畏懼，便看了一下我的服裝，結果我是穿著鎧甲、佩著刀的武士，再仔細一看，街上的房舍是殘破的，而且門緊閉，人們徬惶不安，還有小孩哭泣，而我被其他同樣裝扮的人催促，叫我快點去前面的古城堡覆命。
好不容易擺脫那可怕的街景，我穿著和服走在一棟木造房屋的長廊，其他比我年長的女性卻並非用日語交談，而且男性亦有穿著西裝者，有人小聲抱怨總督的統治，說我這些女學生竟以日本的衣服當制服，我好不容易離開長廊，再看一下我的衣服，終於穿著現代的衣服，走回熟悉的台灣了，我還是最喜歡這個地方，雖然並不如之前的特別，但至少是我熱愛的土地。
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引導寫作──如果當時……（學生作品）
簡諍國文台北陳立班──建國中學 王耀誠同學 習作範例
時屆戰國末年，秦國一統群雄、稱霸中原之勢已定；秦王政終究結束春秋戰國混亂局面，一時之間登上大位，功蓋三皇、超越五帝，中國史上第一位皇帝將如何開啟光耀萬載之功績、受萬千子民之擁戴，使民安養生息不再受兵馬倥傯之塗靈？悲的是當秦始皇踏上皇基之時，宣告了另一幕民不聊生、文化浩劫的開始。
倘若我得以為皇帝之重臣、輔佐其開國，更成為皇帝唯一知心，吾必以命上諫、直言不諱，重重地驚醒此番將成一世罪人之昏君，再扣兵權與之交涉，令其能重回正道－－興國與安民，不僅統一度量衡、貨幣與車軌；更下詔令於天下，以海納百川之肚量去焚書坑儒之暴行；廣召天下能仁賢士共謀中原之規劃－－去洪水、獎耕織、斬貪官，以開拓一幅自古以來未有之鴻圖；阻皇帝修陵以免耗傷國力，所餘資源足始中原富庶數十年；以新政、新規領政，教育子民相互扶持團結，得以力抗戎狄保家衛國；諸事既成環環相扣，得以循環永存、自強不息，皇帝自成歷史之洪流，莫不讓未來千載君王無不膽顫心驚，唯恐稍有懈怠即成千古之罪人；君道既正，百官自當奉行，無一不視人民為霸業之基石以經營地方，百姓既心滿意足，吾秦豈不傳世百代；至此，我已了無牽掛，臣自當自刎免使皇帝再起嫉心、專心致志，莫人敢忘「秦」之功績，共創永世安邦。
可惜的是這樣的「烏托邦」沒有出現，我回不去當時；千萬卷先人之心血盡付之一炬，數十萬人民死於秦嶺、長城，血腥的屠殺依舊，而我夢想到的秦朝也只剩篇篇咒罵秦王的殘篇了。
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引導寫作──如果當時……（學生作品）
簡諍國文台北陳立班──延平中學 黃元意同學 習作範例
迎面吹來十七世紀英國徐徐的風，若我生在這個繁榮的時代。撐著陽傘，在英國熱鬧的街道上走著，或許是我的錯覺，此日的步道險得特別吵雜。仔細聽，再仔細聽，也只是多了行道樹窸窸窣窣的聲音，行人還是以往的華麗。走著走著到了家門口，正開門便看見隔壁家的牛頓。他總是一付若有所思的樣子，今天也是如此。見他在庭院裡遊蕩，正要走上蘋果樹的陰影時。
我喊住他：「 牛頓 先生， 牛頓 先生！」
牛頓抬起頭：「啊！午安！」
「今天風特別大，別走在蘋果樹下，小心被砸到！」
牛頓愣了愣，默默地離去那陰影。一顆蘋果落下，正好落在牛頓剛剛站的地方。如果當時那一顆蘋果沒有點醒牛頓，我們人類文明的演變會是如何？
一顆蘋果帶給牛頓一點點的痛處，但也換來了人類物理學的光采，如果當時那顆蘋果落在他腳旁，牛頓會注意到它嗎？一點的機緣帶給人類文化的衝擊是不可預料的。當牛頓遠離那蘋果樹，他可能還要隔二、三十年才想通東西往下掉的定理，對我們後世人而言，坐在沙發上，眼前的電視仍是黑白色的，甚至二次世界大戰還沒發生。也有可能牛頓從來沒有發覺地心引力的奧妙。
如今，那顆蘋果還是帶給文明的進步。上帝的安排是如此的巧妙，歷史與現代的人、事、物、時都是各個的奇蹟。最偉大的發明與發現永遠是出於一個小小的意外。
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