簡諍國文團隊

不再快樂學習 日本要改課本   2008/07/29

  【聯合報╱編譯中心／綜合外電】簡諍國文善意引用

  太過強調快樂、沒有壓力的學習，導致學生程度嚴重下降的問題，不是台灣才有。日本「讀賣新聞」27日報導，日本政府為擺脫「餘裕教育（放鬆式教育）」帶來的學力下降局面，決定將小學、初中、高中教科書的厚度增加一倍，內容也將大幅增加。

 根據日媒的報導，日本文部省轄下的「教育復興座談會」認為，現行日本教科書只能滿足學生在學校課堂上的學習，內容和深度都太低，所以導致學生水平下降的現象，因此決定增加數量並提高質量，以滿足學生在課堂外的學習。

 例如，國語和英語教材中將大量引用文豪和哲學家的名言警句，數學和科學教材中將增加多種類且多樣化的練習題。

 日本政府還決定取消「發展技術」範圍的上限。其範圍的上限是小學、初中10%，高中20%。

 另外，文部省對全日本1056個地方教育委員會發出的問卷調查結果也顯示，有17%的教育委員會（183個）建議應該縮短暑假時間，還是多上課對學生比較有幫助。

簡諍老師短評：

 以下一則新聞是我去年國中基測後，聯合報知名記者薛荷玉小姐做的專題採訪，當時迴響頗大，但正面的呼應雖然極多，可還是有些網友表達，我個人希望將學習內容加深，是這樣才能讓更多家長將孩子送到補習班來補習，成員向我匯報後，我只是傷心的笑了一下……

 唉！真心話往往是傷心話！

 一年了

 這則新聞可以對比上文

 考題分析》補教老師：基測比大陸簡單太多 【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】

 「國中基測的考題一再簡化，強調要讓孩子有個快樂的童年，但我擔心孩子的競爭力不夠，要面對的是痛苦的青年、頹喪的中年及悲傷的老年。」

 國文補教老師簡諍昨天不客氣地指出，與中國大陸的「中考」（初中升高中）考題相較，台灣基測太簡單了。

 不過，基測考題是否太簡單，要提升難度？基測委員會題庫組長曾芬蘭說，難度可以討論或調整，但基測要測的是「基本學力」，程度設定在中間偏易，與大陸的入學考試規畫不完全相同；且台灣學生是否將喪失競爭力，曾芬蘭認為是見仁見智，「我們是適性發展，學生有其他優勢。」

 簡諍翻開去年大陸北京、天津的國文考題，可以發現題目上達天文、下至地理，閱讀測驗長度是基測的數倍，還有「默寫題」，也就是唐詩宋詞及古文的背誦題。還有不少「簡答題」，答案文長要求五十至一百字，甚至會考學生對溫家寶總理宣布農業補貼政策的看法。

 「很多詩詞古文的默寫題，不要說台灣的國中學生，就算是國中老師也不一定背得出來。」簡諍說。

 在作文題上，大陸中考的題目也是引導式作文，且有時學生還可自選題目。如去年北京中考的Ｂ卷，一段英國女孩在南亞海嘯發生時，利用自己的知識，救了一百多位遊客生命的故事，要求學生結合自己的經歷或感受，以「關愛」或「知識的力量」為題寫一篇文章。

 台灣的國中基測及大學指考，都未限制作文的字數，但大陸中考則要求一定要寫六百字以上，高考（考大學）更要求寫八百字，考試時間長達二個半小時，也比台灣國中基測的一百分鐘，大學指考八十分鐘長。

 簡諍說，大陸中考就會考到台灣高中才會讀到的詩經蒹葭篇、蘇轍「上樞密韓太尉書」，且學生要背的補充教材，也有數百篇的詩詞；考題還涵蓋不少科普文章，如時間簡史、電磁波等；白話文的難度不輸文言文，還會考文句有無語病、賞析是否恰當等；文言文比率約在三至四成之間，「深度、難度都比台灣基測高。」

 簡諍感嘆，「台灣的問題不在題目出得簡單，而是學生程度不好，出得難也沒有用。」

 到蘇州大學唸中國文學所的台灣學生劉秀說，大陸學生可能因為古文背得多，感覺上比較會引經據典，議論文寫得比較好，「他們還有所謂的口頭作文，類似演講，每個人都能說得頭頭是道。」

誠如英國‧羅素：「教育的目的不是在製造機械，而是在造成人。」西方大哲‧亞里斯多德亦言：「教育是廉價的國防。」，在世界經貿走向逐漸向亞洲市場靠攏之際，台灣不能在這場人才養成的戰役中缺席，畢竟政客考慮的是下一次選舉，而政治家思慮的是下一個世代。在時事紛擾之際，唯有教育才能開闢出亂世中的一片淨土！

簡諍誠摯為台灣的孩子默禱！