九八學測作文〈逆境〉示範寫作 範文01
人的一生，是一切分與合、順與逆的結合。能在「合」裡安適泰然，「順」裡安平康健，是所有人的願望。但唯有能在「分」中了然無懼，「逆」中勁骨昂揚，才能有切中時要、把握關鍵的契機。就像返鄉的鮭魚，無懼外在的險惡，逆著奔流奮然而上，經過層層磨鍊後的堅實身軀，產下的幼魚，自然繼承了如此傲節；又如疊嶂層巒上的蒼柏，咬牙逆著嘯嘯狂風，幾經摧折後仍能挺直的身軀，便自然會透露出過人的貞矜。
法國現實主義文學家巴爾札克曾經說過：「順境是天才的進身之所，信徒的洗禮之水，勇者的無價之寶，弱者的無底之淵。」過去，不知道有多少雷同的「錦句名言」充斥於我們雙耳之中，只是一萬句砥礪之言，也難敵一次真正的挫敗。──曾經，我就是這樣的失敗者。
巴爾札克是誰？一般人或許只聽過他的作品《人間喜劇》，但對我而言，他的那句話，卻使他成為我生命重生的聖者。
或許是我一向自視甚高，或許是我面對太多的順境，也或許，是我根本不知道失敗的滋味。因此，當基測成績單寄至的那一刻，我還一副勝券在握的樣子。面對等在客廳裡的整個家族，我用著高傲的神情輕輕揭開那紙成績單，然後，愀然變色的看著血淋淋流下的國文科分數。沒有人知道為什麼？連我自己也不知道，為什麼平時最有把握的國文科竟然只有十二分。
「填錯答案」──面對失敗的國中基測，我像隻戰敗的公雞。每年有多少人失敗我不知道，我只知道獨自面對失敗的滋味比司馬遷肩上的木枷還令人難以承受。父親只冷冷的向我說了一句：「過度驕傲的結果。」然後，開始浮現在眼前的，是伯父、伯母尷尬的神情；是奶奶失望的表情，以及，漸漸迷濛的景象。
還好我的 國文 老師並未放棄我，在我覺得整個世界都在對我嘲笑的同時。他找我獨自晤談，我在百般忸怩下來到他的休息室，沒想到我事先想好的一百個理由，包括粗心、當天情緒不穩、當天肚子痛……，沒有一個用得上，因為他壓根沒提起。他拿了一本書給我，《人間喜劇》？對一個剛經歷失敗，痛苦不堪的學生拿出一本名叫「人間喜劇」的書會不會太無情？「順境是天才的進身之所，信徒的洗禮之水，勇者的無價之寶，弱者的無底之淵。」是這本書裡的一句話，也是 那天 老師送我的最重要一句話。我花了一個星期，仔細的讀了裡面幾則故事，然後，重新拾起散落的參考書。
三年過去，身上的卡其制服漸漸褪為內斂之色。我兢兢業業的在這條路上走著，不敢有絲毫的鬆懈，將所有挑戰視為上天給我的磨鍊，將所有難關視為上天給我的逆境；然後我一層一層的突破，就像一隻勇敢的鮭魚，越過一道一道的阻隔，向上游游去；也同一株翠柏，面對凜冽朔氣，不屈不撓的向上長。因為我始終相信，能從那次失敗中站起的我，已有顆勇敢的心。不管未來要面對怎麼樣的挑戰，我都能輕鬆的「化逆境為順境」。(1102字)
（本作品感謝簡諍國文 蔡恆老師現場示範寫作）
範文02
蘇格拉底曾說：「逆境是磨鍊人的最高學府。」人生之路有起有落，沒有人是每天平順過日，也沒有人是天天不如意；生活之中有風有雨，躲不了、也避不掉。不如打起精神，鼓起勇氣迎接每一次的挑戰，從容地邁步向前進。
在家中或許跟父母有代溝，意見相左；在學校或許成績不理想，考試考不好；甚至未來在職場上，被公司裁員，失去工作……在種種環境下都會遭受到逆境，唯有不被挫折擊垮，我們才能成長茁壯。
前些天，大步地走在五峰旗的瀑布步道上，每階石梯催促著我們往上爬行，望著遠處的壯麗瀑布，耳邊傳來轟隆轟隆的瀑布聲，心情愉悅的我們互相拍起照，打鬧著哼著歌，行走到中段的涼亭時，大家的大腿肌肉傳來陣陣酸痛，腦中閃過放棄的念頭，眼神已透出無奈及疲倦，同行的伙伴開始哀聲不想再爬山了，但是只要再撐過這段山路，便是怡人的美景。停下歇息一會兒，又跨步向上，沒多久，看到了那一條粗大的白練，歡呼想尖叫的情緒由心中蔓延開，開心地轉著圈想著幸好剛才並沒有放棄。而我們，此時感動了！
追求目標及完成理想時，有時候絆腳石與逆境不一定是阻礙到我們的人生，若可以換個角度去思考，便可化阻力為動力。記得國小時，父母為了讓我的個性較心平氣和，就帶著我去拜師求藝，選定了書法這個才藝後，初學之時，握筆須眼觀鼻、鼻觀筆、筆觀心，前幾堂課便要握上個把鐘頭，之 後 老師接著要求我將清水倒入硯台中磨墨，那時不懂技巧，常將手弄得黑漆漆，身體也挺到累得腰酸背痛，這些「嚴刑峻罰」讓我身、心、靈遭到考驗，每回下了課回家就是貼上酸痛膏藥，曾經怨言過父母摧殘我，老師虐待我。接受了父母、老師的鼓勵後，熬過「紮馬步」的功夫，此後在校內外比賽皆有不錯的成績。而我，撐下去了！
風雨過後，必會放晴。當陶淵明毅然決然「不為五斗米折腰」，辭官回鄉躬耕，當手中握筆之人改換成荷鋤之人，詩中「種豆南山下，草盛豆苗稀」，田中的雜草比自己所種的豆子還要茂盛，他也並未放棄他所選的路，不改此志。因此，面對逆境時，該前進？該放棄？把考驗當經驗，把逆境轉換心境，像跟東坡徐行吟嘯，從容地度過風雨，輕鬆地逆境就慢慢變成了順境。(857字)
（本作品感謝簡諍國文 張怡諍老師現場示範寫作）
範文03
沿著靜僻卻也崎嶇的路向前走，杳無人跡的小徑，配著竹林的颯颯風聲，顯的些許蕭瑟。
短短數十載的歲月，悲喜參半，逆境在所難免。在課本上所學習的城鄉差距，在身為轉學生的我，有這深深感觸。父母深感教育的重要，毅然的決定要我在城市中的知名中學就讀。城市生活中對於分數的錙銖必較，資訊的刺激，生活步調節奏快速……都讓我深感壓力。
和鄉下小學不同，每天下了課後便匆匆的和同學走往補習班報到，吃的是路上的速食，喝的是手搖杯，玩的是科技發達所創造出的電子寵物。街道的電子合成音樂充斥在我的耳邊，馬路上車水馬龍，「行人當心」的標誌隨處可見」。不見的是，屬於鄉下的寧靜，屬於鄉下的自然，屬於鄉下的不便。
常常在學校中，淪為同學中「土包子」、「俗鬼」的笑柄。起先的不以為意，在成績每況愈下，漸漸變的沒有自信，變的討厭起屬於自然的我。什麼「曖曖遠人村，依依墟里煙」，什麼「斜陽照墟落，窮巷牛羊歸」皆嗤之以鼻。
學習在城市中的生活——穿起不符合我年紀的迷你短裙、也搭配起紅底細跟高跟鞋。和可以讓我依靠的朋友，流連在燈紅酒綠中。同學的恥笑，也不以為意。努力當起屬於這城市的「文明人」，但卻對於滿江紅的成績及父母所給予的期待束手無策。
再一次的機會下，重新回到我所熟悉但卻也陌生的鄉下，小時候無憂無慮的畫面重新浮現腦海，在田埂看落日的記憶彷彿不放過我似的，一幕幕的呈現。在庭院中，聽著父母自豪的和鄰居誇耀自己子女的品學兼優，情況已不復見，取而代之的是，父母蒼白的頭髮和眉頭深鎖的面容。
走向小時候喜歡的那片竹林，依舊杳無人跡，依舊帶些蕭瑟。在春筍破土的勇氣，在一片綠意盎然的景色中，喚出我應逆勢而為的行動力。
我學習努力適應新生活，在城市中找尋一個屬於我的角落。學習在逆境的壓力中，奮發向上，努力在一片慘紅的成績中，逆勢而為。
在x、y未知數向我恫嚇，a、b、c英文字母向我挑戰，挑燈夜讀。漸漸的，尋找出一套讀書方法，就像小時候在鄉下順應著自然的法則般。在人生鼎沸的街道上，學習著欣賞著喧鬧；在喧鬧中發現背後的寧靜；在繁華中聆聽出屬於自然的聲音。
漸漸的，我找出屬於我的自信，找回我心中真誠的聲音。城鄉的差距，迫使我面對生命中的逆境，但卻也使我在逆境中尋出順境。
竹林雖蕭瑟，東坡依舊吟嘯徐行。路途雖崎嶇，小時候依然跑跑跳跳。生命歷程中的逆境，或許常常有伯玉前無古人，後無來者的感嘆，但仔細探究，逆境中終有順境的蛛絲馬跡。(985字)
（本作品感謝簡諍國文 謝諍蘊老師現場示範寫作）
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