簡諍國文團隊

「擱著爭議 九八課綱繼續走」(陳映竹報導)

教育部長鄭瑞城上任後，教育部一改過去「杜正勝時代」的爭議印象，不再有尖銳的意識形態，取而代之的是，沒有中心思想，和以拖待變的政策方向。從北北基「一綱一本，自辦基測」，到這次高中九八課綱拍板定案，擱下備受爭議的國文、歷史兩科再討論，甚至不排除可能暫時沿用九五暫綱，再次印證，教育部的無作為。

教育部長鄭瑞城二十七號主持最後一場課程發展委員會，確定九八課綱在九十九年正式上路，但是爭議最多的歷史、國文仍繼續討論，「教育部原則上不希望給委員會時間壓力，如果趕不及，則這兩科將暫時沿用目前九五暫綱課綱內容。」

也就是說，九五暫綱當中，備受外界批評的國文、歷史兩科，在教育部「以拖待變」的政策下，未來高中生讀的可能是拼拼湊湊教科書，繼續當教育政策渾沌的白老鼠。

「九八課綱」從九十三年十月開始研議，「高一高二不分化、高三才分組」，實施「課程分版」。但是今年初公布實施之後，備受學者專家、搶救國文聯盟等團體抗議，撇開前教育部長杜正勝以意識形態介入課綱在文史科產生的爭議，九八課綱在物理、化學、數學等自然領域，也出現了缺乏科學學習邏輯。鄭瑞城五月上任後，宣布延後一年實施，如今，教育部除了國文、歷史兩科，其他科目在總綱架構不變之下，繼續實施九八課綱。

對此，雖然各方意見分歧，但一致不滿教育部態度不明快，全國家長聯盟理事長謝國清認為，教育部不該讓學生永遠懸在半空中，一代一代成為被實驗的教育政策白老鼠。

主張重新制定九八課綱自然科學部分的東吳大學物理系教授劉源俊遺憾，教育部態度敷衍，「九五暫綱中的國文、歷史問題多上不了路，當初才叫暫綱。現在還不解決問題，這就很奇怪，我看到的教育部是不肯面對問題解決。」過去杜正勝本土意識強烈，雖然屢遭詬病，但至少有教育中心思想，劉源俊認為，鄭瑞城上任後卻從來沒對教育發表個人創見。「我對鄭部長其實很失望，並沒有自己的看法，做部長後繼續沿用舊人事，也代表不想要什麼作為。」

教育部曾說，「九八課綱」是「九五暫綱」的微調改良版，但教育部這五個月以來，在教育團體強大與論壓力、和政院指導棋下，教育部一再退讓，一再微調，以拖待變，立場表述永遠是「交由某某委員會再研議」。教育本來就不是一家之言、強人政治，但是穩健的政策主軸，才是家長、學生最想服下的定心丸。

（中央社記者陳蓉台北二十七日電）教育部今天下午召集課程發展委員會，討論有關九八課綱微調事宜；教育部長鄭瑞城在會後表示，今天會中除國文、歷史兩科因未達共識，需再討論研議外，其他二十一科課綱已確定，將按「九八課綱」走，於九十九學年正式上路。

至於尚未確定的國文和歷史兩科課程綱要，則將繼續研議討論，鄭瑞城說，原則上不希望給委員會時間壓力，如果趕不及，則這兩科將暫時沿用目前「九五暫綱」課綱內容。

「九八課綱」是指教育部九十七學年度一月公布修正的普通高級中學課程綱要，預計於九十八學年度實施，由於各界對這項課綱仍有不同意見，為避免衍生不必要的困擾，鄭瑞城今年接任教育部長職位後，於六月六日宣布延後一年實施，延到九十九學年度起從高一逐年實施，教育部並利用延長期間再徵詢各界意見，調整修改課綱。

鄭瑞城今天主持最後一場課發會，確定「九八課網」微調，於九十九學年實施的部分是二十一科，可開始編教科書，但國文、歷史兩科仍將繼續研議。

其中總綱部分，除四點需進一步研議，其他按原架構實施，不過鄭瑞城表示，會中對增列「論孟選讀」在三年選修課程中至少佔二學分等項目是否轉列為必修，討論後仍無共識。

教育部中教司長蘇德祥指出，國文、歷史部分如委員會研議結果可於明年六月確定，則教科書編印可趕得及在九十九學年度和其他科目同步使用「九八課綱」編印的教科書內容，如趕不及，則仍暫時延用「九五暫綱」。971027