簡諍國文團隊

張達智/整理   簡諍國文   善意引用

　　大學學測今天登場，上午進行國文考科，作文題目為「學校和學生的關係」。補教老師說，別被題目嚇到，重點還是強調學生親身體驗，建議採先敘後議的寫法，並點出得失之處。

　　中央社27日電，引導寫作題目「學校和學生的關係」，以大法官釋憲，大學生不滿學校處分有權提起訴願和行政訴訟為引文，讓考生以親自體驗或所見所聞，寫出學校和學生的關係。

　　補教老師簡諍指出，近年來師生關係發生很大改變，結合時事出題立意很好，只是題幹看起來很嚇人，加上過去很少出考試前1個月的時事題，不少學生看到題目可能很驚慌，但其實可用親身經歷結合學習生涯來申論。

　　簡諍建議，採取先敘後議的方式，先用文字敘述親身經歷，議論部分除了要條理分明，還可點出從親身經驗的「得」、「失」，以及從中被教導和學習的部分；不過，題目雖然容易發揮，但卻不易得高分。

　　台北市國文輔導團表示，去年開始，作文走向社會現況的關懷，引導作文正反映新聞的立即性，取材和社會及學生經驗結合，同時考驗學生的思考與批判，可見未來國文教學除了情意掌握，更要培養學生思考生命中各種現象、建立自我觀點，和具有邏輯性的表現能力。

　　建國中學1名國文老師指出，引導寫作部分，引文反而不是很重要，重點應擺在大學和學生間的衝突。他說，引文可以更平易一點，例如以霸凌或大學生吃雞腿為引文，會幫助學生更了解出題者立意，而學生在寫作時也要更冷靜，不要被題目所騙。