中國時報【葉芷妘、林志成／台北報導】簡諍國文   善意引用

前天學測國文作文以剛出爐十天的大法官會議六八四號解釋為基礎，要考生以「學校和學生間的關係」為題發揮，考生哀嚎遍野，也有校長也不以為然。但教育部高教司長何卓飛表示「並無不當」，這告訴考生，即使在考試時間，也不能只是關在書房苦讀，還是應該知道外界發生什麼事。

東 華大學校長黃文樞直呼：題目出的太不恰當！他說，大學有大學自治的範疇，大法官解釋是針對大學，以高中生來講，還沒進入大學，不會有深刻體會和思考，考生 要怎麼做論斷？由於東華大學二○○四年發生龔姓學生遭學校退學和校方打行政訴訟，針對學測國文作文大法官釋憲入題，黃文樞特別有感而發。

世新校長賴鼎銘則是讚賞出題老師，認為老師蠻高明的，相當佩服。他說，命題老師的用意應該是不希望學生是書呆子，要關懷時事，天天注意記者報導的事件，鼓勵學生還是要關心社會上發生的事情。

不過，賴鼎銘也呼籲改試題的老師，不要用法律專業的角度來批改學生的作文，要以考生是否用學校的例子或是日常生活經驗來答題，做為批改試卷的標準。

再興高中李姓同學表示，有看過大法官解釋文的新聞，但還是不知道題幹描述的內容，更不知道要怎麼下筆，很難判斷要寫台大校長李嗣涔的看法、法官的解釋文做分析，或是做兩方的平衡論述。

靜修女中考生魷魚（化名）也說，新聞離考試時間太近了，新聞才出來十幾天，就出現在考題裡面，即使有看過，也沒有時間去瞭解。

何卓飛則表示，這個釋憲案跟考生進入大學後的生活密切相關，而且題目中有引言，要考生去分析學校和學生之間的關係，不難理解；從考作文的角度來看，「沒有不恰當」。