簡諍國文團隊

03.在「版本選文與題型融入明顯」部分，在之前一綱多本政策之下，連續多年，考題中幾乎不見任何版本選文跡象，但以近年學測出題題型而論，版本選文似有加重出題之跡象，但考題內容決不致過於狹隘，或偏於記誦，同學只要將題目文字敘述仔細閱讀，應該不難解題，以下限於篇幅，單以近兩年題型而論，見下表分析：

◎由上列表格分析可知，版本選文與題目融入情形，99學測試題入題之多，為一綱多本制度施行後之僅見，此現象對99指考造成的命題趨勢當為                                      

（以上重點將於簡諍國文各地班系開課時講解，請密切注意）

04. 在「選擇題第20題出現爭議」部分，今年學測題目不論題幹引導與選項敘述皆十分明確，唯一最大爭議在選擇題第20題，題型分析如下：

20.閱讀甲、乙、丙三則敘寫古代女性的詩句，選出詮釋符合詩意的選項：

甲、越女顏如花，越王聞浣紗。國微不自寵，獻作吳宮娃。

乙、自倚嬋娟望主恩，誰知美惡忽相翻。黃金不買漢宮貌，青塚空埋胡地魂。

丙、旌旗不整奈君何，南去人稀北去多。塵土已殘香粉豔，荔枝猶到馬嵬坡。

(A)三詩主角的命運皆與政治相關

(B)三詩中呈現的空間變動，亦代表三詩主角際遇的轉變

(C)甲、乙二詩以「順時」方式敘述事件，丙詩則以「逆時」方式敘述事件

(D)甲、乙二詩皆言及主角本身形貌之美，丙詩則藉「香粉豔」暗示主角之美

(E)甲、丙二詩以「作者」的第三人稱觀點敘述，乙詩則以「作者化身主角」的第一人稱觀點敘述

解答說明：(A)(D)(E)。甲詩由「浣紗」可推知描述為西施。乙詩由「青塚」可推知描述為 王昭 君。丙詩由「荔枝」、「馬嵬坡」、可推知描述為楊貴妃。(A）西施獻於夫差，昭君和親出塞，楊貴妃因戰爭被賜死馬嵬坡，故三者皆和政治相關。(B)丙詩無空間上的流轉變化(C)三詩皆為順序法。（D）甲詩以「顏如花」，乙詩以「嬋娟」來表主角本身形貌之美，丙詩則藉「香粉豔」暗示主角之美。 ( 謝諍蘊 老師主解)

簡諍老師分析：

本題「甲」詩原典為〈唐．宋之問．浣紗篇贈陸上人〉，「乙」詩原典為〈唐．僧皎然． 王昭 君〉，「丙」詩原典為〈唐．張祜．馬嵬坡〉。

三首詩作皆為唐人作品，題目陷阱與爭議之處，陷阱主要在(B)選項丙詩並無明顯空間上的流轉變化，爭議主要在(E)選項乙詩以「作者化身主角」的第一人稱觀點敘述，此處之說明，如對照全詩第四句「青塚空埋胡地魂。」似出現「第三人稱」評論語氣，但亦可視為「作者化身主角」以歷史宏觀角度，以「第一人稱」泣訴「自己」空埋清塚的悲怨。

05.在「學測作文首見連續一、二題皆為條列寫作作文」部分，這是自有學測以來，從未有之現象，尤其是在今年的考題首頁說明，特別註明『答案卷每人一張，不得要求增補。』，如此題型對平日不注意寫作版型的同學，無疑是一大挑戰，此現象對未來造成的命題趨勢與同學在應考時，要極度注意的考場應戰技巧為                                                         

（以上重點將於簡諍國文各地班系開課時講解，請密切注意）

06.在「學測指考作文連續出現版本選文相關命意」部分，連續多年，不論考題或作文之中，幾乎不見任何版本選文跡象，其中又以作文尤其明顯，但大考作文（包含學測與指考），自97指考之後則明顯出現與「版本選文有相關命意」的作文，見下表分析：