簡諍國文團隊

總結99學測國文科試題，簡諍老師表示，今年學測試題的難度與靈活度，不論選擇與非選，皆為近五年最難的一次，大考中心企圖強化同學「閱讀理解」、「多元寫作」兩大能力之意圖明顯，國文分數高低極可能變成決戰99學測的第一指標科目，今年國文的頂標當降至13級，前標約在12級，試題鑑別度當非常明顯，若與98學測國文科試題鑑別度相較（見下圖）

【98學測國文科試題鑑別度分佈圖】

簡諍老師認為99學測國文科分數領先群越過80分門檻的人數會減少，但與落後族群的分數差距會拉大甚多，低分群的人數會增加，大考中心的試題鑑別目的達成。

作文部分，最值的注意的，除前述「首見連續一、二題皆為條列寫作作文」部分外，第一題搶分的關鍵是第二選項「作者認為萬物的心境與四季的轉換有何相應之處？」同學是否懂得善用排比、層遞、感官移覺等手法去相應四季的轉換，以及第三選項「真正的聲音」從何而來？同學是否真的找出聲音的來源，而且於寫作時，兼顧了敘述文字的美感

作文第二題搶分的關鍵是第二選項顧炎武「自己」所強調的觀點是什麼？同學必須理解顧炎武身處明末清初，對變節事外之人深惡痛絕，故而以「平題側注」法，強調「恥」之為要，並對歷史爭議人物「馮道」，表達顧炎武自身的觀點。第三選項關鍵則在於同學是否點出題目所言，三人（管仲、歐陽脩、顧炎武）言論所構成的文意脈絡，呈現的，是由大到小、由鬆到嚴、由廣義到狹義的層遞現象。

作文第三題是自93學測「何義士祈禱文」之後，再次出現的「代言式」作文，只是93學測是幫「人」代言，99學測是幫「樹」代言，關鍵在第一人稱敘述的掌握能力，千萬別在裡面硬套坊間補習班所謂的美文佳句，這只會侷限自己的寫作思維，只需忠實的，感性的自己化身為「漂流木」，躺在海邊的心境，寫作佈局當先以現在式起筆，言「自己」目前躺著的環境與心境，再以追敘法，敘寫往日在山間成長的點滴，繼而描繪受風災吹折，衝擊、漂流的過程，以樹之眼，探人之心，最後再循環做結，回應首段躺臥時的環境與心境，前後相扣，必得高分。

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題型主解： 劉欣 老師、 蔡恆 老師、 朱庭筠 老師、 謝諍蘊 老師、 張怡諍 老師、 李語諍 老師、吳庭輝老師、 張瑋 老師、 朱庭茵 老師

寫作示範： 朱庭筠 老師、 劉欣 老師、 謝諍蘊 老師、 蔡恆 老師、 葉胤諍 老師、 張怡諍 老師、 李語諍 老師、 張瑋 老師、吳庭輝老師、 朱庭茵 老師、 詹懿玲 老師

綜合統整： 劉欣 老師、 張怡諍 老師、 朱庭筠 老師、 謝諍蘊 老師、 楊慧卉 老師、 葉胤諍 老師、 張瑋 老師、 李語諍 老師

解題顧問： 江超平 老師、 謝哲夫 老師、 楊墨 老師、 王競 老師

解題總召：簡諍執行長

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