2008-03-09 11:51:43
小斌「評論--請各位國中基測的過來人幫我回答一下問題」
老實說，艾莉兒的回答，相當沒有見解，可以說是非常偏頗的行為。一直強調簡諍有多好，其他老師有多爛，難道簡諍真的是如此嗎？不然！若要比學歷，簡諍確實贏吳岳，但吳岳老師是文化國學所畢業的，而簡諍只是中興中文系畢業。若要跟陳興老師比，更是以卵擊石，不自量力，陳興老師台大中文所畢業，還曾得過教育界的大獎─師鐸獎。此外，林月老師的作文功力，我是不知強不強，但我周遭的朋友，都覺得林月老師很厲害，有他的專業在，即使他是靜宜中文，那有如何？難道私立學生就該死，不該出來教學，因為出來會被國立的踩；難道簡諍是國立的學歷，難道教學上就很強嗎？讓我覺得很可笑。其次，吳亭誼老師，學歷是不是夜間部，我是不知啦！教學上或許真得不足，不過他能站在補教界，而且是儒林的鎮店之寶，固然有他的道理在。江超平老師的確很厲害，師大畢業，教學三四十年，使得許多後輩都很尊敬，但簡諍雖是江超平老師的學生，那又如何？老師會教，學生不見得會教，況且一直強調是江超平老師的學生，不知用意何在，是何居心？如果要論王道，那還不如說，在石碇過著閒雲野鶴生活的洪鐘老師，補國文的風氣正是由他所帶起，堪成為一代宗師。不論在教學上或是道德上，無人不知、無人不曉，何人不尊？何人不敬？目前線上一線老師，許多都是洪鐘老師的弟子，如陳興、吳亭誼、林誠...等。且江超平老師也有跟陳興老師合作，學生可以試問江超平老師，是陳興強？還是簡諍強？最後來做個結論，艾莉兒說簡諍是個有德者，此句話聽起來有點刺耳跟諷刺，簡諍到處散播九把刀是他的學生，但事實上卻不是，一個人格操守有問題的人，如何說是有德者？(我並非抹黑，九把刀的無名上，就發表對簡諍這種不實言論的不滿，並且証實簡諍所言有假，因而寄信向九把刀道歉)所以啦！請大家告訴我簡諍哪裡好？我不懂！我不是要掀起唇槍舌戰，只是對於不中切的評論，讓人很難不發聲
http://tw.knowledge.yahoo.com/question/article?qid=1708030903860
以上為網路上的信件，請大家看看以下源由
回答者： 艾莉兒 ( 初學者 5 級 ) 回答時間： 2007-11-19 05:06:18
大推～簡諍老師！！！
簡諍國文：
簡諍老師，中興大學畢業，韓國全北大學研究所交換生。旗下的團隊老師，講義上的師資表都清楚羅列學歷，一眼望去，「國立、國立、國立」！至於簡老師的修養，從他端正的字跡、面對學問認真嚴謹的態度，就已經不言而喻啦！
雖然有人批評簡老師上課講黃色笑話、帶髒字，但是我覺得老師會如此，多半是為了配合教學氣氛營造。像是老師看見我們精神不濟、欲振乏力時，就會適度提供一個笑話，「振奮人心」。補習班那麼多男老師，試問哪一位不曾說過黃色笑話？重點是，是否讓女學生感到不舒服？我倒是一點都不覺得不舒服，還時常跟著大笑呢。據我觀察，老師會講出髒話，都是在提到有關憂心國家局勢、教改影響學生權益等議題，才會脫口髒字。別說是簡老師，就連我也都很想拋開形象，加入「嗆聲運動」，把危害我們的摳鼻孔教長、不自重國家元首給痛罵一頓呢。
簡老師上課用的講義，絕大多數是他親自編授，少部分由團隊老師參與編輯。講義的內容有多棒？從每年講義的命中率高達百分之九十幾可以看出；或者是，從抄襲、參考者眾多也可以看出。我有個學弟是補陳興國文的，我卻發現他的講義上很多地方根本和我的一樣，若不是我大他一屆，還真難斷定誰抄襲誰的呢。
簡諍國文團隊的老師們，是真心誠意要將學生們教會。簡老師的課程，從來不曾準時下課，扣除下課時間，往往將進上滿三個半小時。試問，有哪位老師願意像他一樣，誠心奉獻補教事業、不為「利」字？更別說是位學生批閱作文到晚上十一、二點了。我有個學妹曾試聽過陳Ｘ國文的課，是位年輕男老師。當下了課，我學妹興忡忡跑去問問題時，看到的卻是一張不耐煩的臉，一反先前台上風趣幽默、侃侃而談的樣子，還很過分的急著要離開補班。所以後來我學妹選擇上簡諍國文團隊─江超平老師及劉欣老師的課。據說每堂下課時間，她都會纏住老師狂問問題，老師不但不會表現出不耐煩、急欲離開的樣子，還很有耐心的為我學妹解答疑惑、批閱作文。
我只想再說，簡諍國文在學識、教學熱忱、講義內容上，都強過其他國文老師太多太多了。只要跟著簡諍老師學習，包準國文突飛猛進！人生視角也會不同，因為他是以生命熱情在教書，跟隨一位「有德者」，也許生命就在此轉捩。
網路對其他國文老師的評論
吳岳國文：
吳岳老師，文化大學畢業。林月老師好像是靜宜畢業的。旗下師資據說有些非國文本科出身。根據我試聽的經驗，吳岳老師的字，蠻「草」的，對我來說，要看懂有點吃力。據書法老師從小培植我的觀念，一個人的字跡與他個人修養有關。但也許吳岳老師寫的是草書，而我偏好行楷，所以欣賞不來。而林月老師的作文課，並沒有聽聞中的好，也許是我比較挑吧。
吳亭誼國文：
吳亭誼老師，師大夜間部畢業。吳亭誼老師是個親切的媽媽級老師，以重考班教學為主。上課講義編排精緻，然而教學功力，似乎仍有待加強。之前我的表姐曾在吳亭誼國文打工，就曾抱怨要替大牌老師編輯講義，很費心力。不知他所指的是哪位老師，但若是吳亭誼本人的話，那麼我會認為在國文教學上，他沒有任何優勢。
言仲、薛童：
此部分很抱歉，我沒有聽說過他們的名字，所以不敢亂回答。
陳興國文：
我沒有聽過課，倒是聽說有講義抄襲之嫌、教學也不認真，對學生敷衍了事。
簡諍老師的公開信：
剛從國外考察回來，團隊成員就告訴我網路有這一則訊息，原想維持以往冷處理的態度對待，但團隊成員各自表態，歸納結論大家都表示，是到該平息這種網路語言（惡言）的時候了，所以，我動筆！ 簡諍敬具
「分裂與內耗！」，我想這些日子來大家都心有所感吧！
這些日子來，隨著集團業務的拓展，我幸運的走過世界各地──
在北京，我見到新東方補習班CEO俞敏洪先生在1993年創辦的補教集團，在紐約股票交易所掛牌上市的傳奇！
在서울，我見到全漢城的年輕人，為進軍廣大華語市場，從漢城大（서울대학교）到梨花女大（이화여자대학교），人手一本華語教材的盛況！
在胡志明市，我見到當地人為進入（Pou Chen Group）寶成鞋業、(Foxconn)富士康等企業集團，大家努力學華語的情形！
在Los Angeles、Sydney、Bangkok、New Delhi……我都見到了華語熱～～只是教材幾乎都是簡體字版！
而在台灣，我的故鄉，我的夢土，我只見到網路上補教國文仍在惡鬥的訊息！！
「請停止分裂與內耗！」
在補教界耕耘多年，真如弘一法師所言──「悲欣交集！」
補教業內權力惡鬥，早非一日之寒，誰是最大的委屈者、忍讓者，業內自有公論！當年多少的血淚離散、多少的惡夜夢廻，以個人現今心境視之，或已是永沈心湖的一鏡偈語，所有的苦、所有的慟，都在同學結業時，對老師感激的一捧心香中，得到了撫平。
而且隨著國際經濟事務的多元發展，我個人事業的領域早已不再是「補教」二字了，回文的原因，只是我還擁有老師這個珍貴的名字，只是真的不願意看到當年補教惡鬥的情形繼續下去。
近時見到網路上許多同學對補習班老師的評論，每則都令我驚心，每則都令我肅穆，唉！怎會以如此尖銳、如此不堪入目的詞語，去批評老師呢──「師道之不傳可知矣！」，台灣教育當局可能真要負些責任了，官僚在選舉考量下，出現的大量言語暴力，對台灣的下一代造成的負面影響，我見到了！
當然我也不認為所有的老師都是合格的，甚而對現今若干老師的行為，我也是鄙視而唾棄的，因為誤人子弟真大惡也！但能「因教育而得天下英才」這個理念，我絕不放棄。很欣賞九把刀先生在網誌上，表達對國中國文老師周淑真，與高中國文老師陳昭忠的尊敬，甚而至今九把刀先生寫的每一個字，都在模仿陳昭忠老師寫在黑板上的字的運轉方式，熱血如九把刀，對「老師」這個名詞的敬重，是真實無疑的，而他的老師們，對於能有這麼一位創作能量如此豐沛的學生，應該都是與有榮焉的，我對九把刀先生的歉意是誠懇的，請網路上的有心人士不要再藉機炒作了，畢竟好的文學創作，真的是需要思想沈澱的。
相較於甚多尸位素餐，教材教學萬年不改的失格教師，補教老師的努力，很多位應該都有師鐸獎的候選資格，網文所提及洪鐘老師、江超平老師、陳興老師、吳亭誼老師、吳岳老師、林誠老師……都是杏壇名師，如此大篇幅的在網路上將補教老師作比較，是要花上一些心血的，但評比之後所要達成的目的是什麼？如果要證明簡諍是無德者，我自己在此先承認，因為在課堂上，為了教學效果，我自己早就是不顧形象教學的人了，但如果是為了其他商業行為，甚或不可知的其他目的，請罷手吧！
分裂與內耗對台灣傷害實在太大了，繼續爭辯那個老師學歷高，繼續爭辯那個老師抄襲誰，真的是把台灣杏壇的格局窄化醜化了，如此的運作手法，活脫是鏡頭前電視名嘴搬弄政治是非的翻版。去談談哪堂課那個老師詮釋的哲理，深得你心；去談談哪篇文章那個老師分析意境，鞭辟入裡，才是接近文學之美的門徑。不要再坐井觀天，以為可以獨據台島，而偏安一方，帶著台灣的孩子走出去與世界接軌，不要只會鎖國，美其名保護本土，卻放棄讓孩子們可以與各國高手同台競技的機會，因為「教育是最好的國防」所以，犧牲！到簡諍一個人已經夠了，請別讓其他老師都沾上塵埃吧！
簡諍國文在華語世界的教學是永續經營的，因為我們對身為老師的信念是「不忘初衷」，以後我們會更加致力於教學內容的精進，其餘的，我們交給上天！
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