簡諍國文團隊

新竹高中男生居多，未來也大半往理工科發展，國文科教學研究會教師討論後認為，在科學基礎上，應該增加學生人文思考的能力，因此推薦的書單，科普書少，文學性居多。

林世芬說，中國古典文學精采絕倫，是一定要推薦的啦！不過，她覺得，紅樓夢談人情世故，對一年級新生來說，或許深澀，考量男生好動又愛熱鬧的性格特質，將來面對的競爭也激烈，因此推薦「三國演義」。

台灣的現代文學，花繁葉茂，「跨世紀風華╱小說二十家」、「小說教室」，以及「現代散文選」，透過專家選輯和導讀，可以讓學生有系統的認識現代文學，「一次看足各家風格」，國文科教學會主席陳柏澐老師如此表示。

她說，閱讀是創作的起點，引導學生進入百花園，瞧瞧百花齊放的盛況，一旦被花吸引，自然會想繼續深入研究，例如了解小說家生平、散文家的風格、探索文字修辭技巧，或深入閱讀，找尋自己的風格。

阿Q正傳是30年代魯迅著名作品，寫透中國人的性格，是不能不讀的經典；國外經典則介紹適合任何年齡層閱讀的「小王子」每回看都有可能出現不同的觀感。

張愛玲也是中國現代文學重要作家，透過李安導演的「色，戒」，再度引發閱讀熱潮，竹中老師推薦張愛玲的短篇小說集「傾城之戀」，林世芬說，這本小說情節精彩，人情世故差堪玩味，雖然新生恐怕不一定全懂，但也是認識張愛玲的一扇門。

余秋雨是美學家、戲劇研究者，他史詩式的散文，備受文化界肯定，透過「山居筆記」，竹中老師希望學生了解中國文化與歷史，也濡染其酣暢的文筆與大氣。

推薦書單還有一本傳記，是一生精彩的「蘇東坡傳」，竹中推薦李一冰所寫聯經出版的版本；另一本對應的書是「最後十四堂星期二的課」，兩本都涉及生命的經驗，屬生命教育範疇。

科普書有兩本：「所羅門王的指環」、「你管別人怎麼想」；李世芬說，前者從人本概念出發，傳導自然生態保育觀，後者是科學界頑童李察‧費曼的著作，有物理專業，也有他成長的經驗，科普書除了有專業知識的傳遞，也是學生尋找人格的典範。

竹中學生另外還要背8首唐詩：李白╱將進酒、宣州謝朓樓餞別校書叔雲；杜甫╱蜀相、客至；杜牧╱山行、赤壁；李商隱╱錦瑟、無題。「讓學生探索名句的源頭」，陳柏澐說，像「人生得意須盡歡，莫使金樽空對月」、「花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開」、「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」，大家多少能上口，背誦之後，更能體會其中深義。

今年暑假，新生的閱讀書單一樣多，負責開書單的圖書館讀者服務組長賈英婷說，一半是課文的延伸，一半是受歡迎的暢銷書，「給學生更多選擇」。

賈英婷是國文科專任老師，典型愛書人，暑期書單先考量與課程銜接，國文教科書第一課出現陳冠學文章，書單上有陳冠學「田園之秋」，第四課徐志摩的再別康橋，她介紹「徐志摩全集」，還有「小腳與西服」（談徐志摩第一任妻子張幼儀的一生），第六課李黎文章，書單上有「尋找紅氣球」，梁實秋推介了「雅舍小品」、「秋室雜文」，琦君有「橘子紅了」、「紅紗燈」，魯迅是「阿Q正傳」、「魯迅小說全集」，古典文學推劉鶚的「老殘遊記」，另有張默編的「小詩選讀」。

開學之前，先讀作者的文章，學生上起課來更加熟練，也容易進入文章情境，有助於理解，對往後的學習，更增信心。

至於非教科書的書單，有科普「企鵝腳為什麼不結冰」、「時光旅人」，溫馨勵志的「在天堂遇見的五個人」、「小國王12月」、「先別急著吃棉花糖」。

她喜歡「深夜加油站遇見蘇格拉底」，談一位體操選手深夜失眠，在加油站遇到老人，談人生哲理，體操選手後來碰上人生最大挫折，在大家都不看好的時候，唯老人支持，終走出陰霾，很有砥礪性。

竹女發給每位學生一本稿紙，裡面明列學生要做的事，任選一本書，寫下200字的內容大意、100-300字的內容摘錄、1000字的「我的觀點」，還有很重要的是「討論議題」，讓學生自己發掘議題，充分討論。

開學後，老師選出班上書寫最好的3名，參加全國閱讀心得寫作比賽，5年下來，得獎率很高，80%-90%都能入選；當然，除了暑期閱讀之外，竹女還有閱讀學程、班級讀書會、閱讀護照設計，每學期全校選出1名優勝者，發給5000元的閱讀獎學金。

「閱讀就像站在巨人的肩膀上看世界」賈忠婷說，讀書是開啟獨立思考與活潑心靈的媒介，養成閱讀習慣，一輩子受益」。

實中國文科開出的書單不多，分研讀與閱讀兩種，研讀指定「新譯四書讀本」中，論語的學而、為政、八佾和里仁4篇；閱讀是讀「趣看文學史」和「課堂外的風景」。

國文老師王文秀說，高中課程有論語和孟子選讀，但都經過選編，學生不容易見到原汁原味，與其割裂式學習，不如讓學生讀四書原典，有心者，可以在課程之外，自行擴充研讀。

高中國文課也介紹各朝文學，但課程設計是先唐、宋文章，再回到先秦、兩漢，學生無法對中國文學源流建立完整的概念，因此，她開出「趣看文學史」這套書，一套四冊；「我比較重視結構性的建立」，學生讀起來會更有系統。

現代文學，她選「課堂外的風景」，讓學生同時閱讀各家散文，從而得到啟發；她說，選擇合集時，特別讀了各種版本的賞析，有些像「隔靴搔癢」，抓不到重點，有些不夠周延；這本書篇後賞析，看得出作者的用心，分析得很好。

數學科由莊添丁和顏貽隆兩位數學老師討論後訂定，從趣味性著眼；「大自然的數學遊戲」作者史都華是全球數一數二的通俗數學作家，由交大教授葉李華翻譯，強調自然界中，處處有數學，數學不只是用來考試。

史都華說，「數學之於自然界，就如福爾摩斯之於線索」，他希望「送您一雙數學家的眼，帶您觀光數學宇宙，改變您對真實世界刻板的看法」。

莊添丁個人非常喜歡台大教授蔡聰明寫的「數學拾貝」，「讀他文章非常舒服，處處都是驚奇」，以大家熟知的根號2來說，蔡教授舉了28種解法，還告訴你九九乘法表的秘密、神奇的142857，甚至是孫子兵法、韓信點兵的問題，「真是愈看愈著迷」。

莊添丁說，「幾何明珠」是以著名的平面幾何定理為素材，依發現時間，系統化地介紹它的歷史沿革與證明、解法，還有有趣的引伸，深入淺出，「是很好的學習參考書」。

「訓練思考能力的數學書」為日本作家岡部恒治所寫，他透過高斯、費瑪與阿基米德等數學家的思考方法，與日常生活中的智慧相輝映，讓讀者學會洞察本質的能力。莊添丁說，數學的訓練，可以幫助大家化繁為簡，掌握機先。

實中數學老師推薦兩個網站，學生可線上學習。實中的數學閱讀不考試，自行買書看，教務主任鍾興能說，與其讓學生暑期上輔導課，不如閱讀，學生可以建立自我時間管理、計畫讀書與思考反芻的能力。

惠文高中是台中市立高中，校內有國中部、高中部，老師年紀比較輕，平均年齡層都是「六年級生」。

圖書館主任蔡淇華說，今年暑假邀集國、英、數、理、輔導、美術、化學等老師，一共列出20本暑假書單，推動閱讀不限於暑期，每學期末都有「經典書籍題庫」測驗，列入學生畢業認證。

國文科老師朱美黛認為，近年國中基測、指考很重視白話文，又不是全然的現代白話散文，白先勇的「台北人」、余秋雨「山居筆記」、「文化苦旅」都是經典的散文作品，常當作延伸課外補充教材。

朱美黛說，「文化苦旅」文辭較艱澀，但這本書對於台灣學生而言，最能激起他們對大中華文化的思考。

英文科老師張聖宏推薦老少咸宜的「小王子」。他說，不少學生讀了小王子之後，對法國文學充滿好奇，或引起學生想找法文原文本閱讀，間接激發學生對語文的興趣。為什麼推薦「轉山」、「不願面對的真相」、「親愛的安得烈」…這幾本才剛出版不久的暢銷書？

惠文圖書館主任蔡淇華分析，國中部學生，孩子都有一種偶像崇拜的心理，一下子推薦艱澀的經典文學，無法激發閱讀興趣，換個角度出發，這些熱門暢銷書的推薦人，可能是當代知名的大學教授、社會顯達，學生讀了有興趣，就會自己再延伸閱讀。

「轉山」一書就是最好的例子，作者謝旺霖寫18篇到雲南旅行，自己與相遇之人的故事，蔣勳、林懷民、劉克襄、駱以軍都是推薦人，學生閱讀受啟發，會再進一步找推薦人的圖書閱讀。

惠文高中提倡閱讀，高中第一階段申請入學學生報到當天，就請高一新鮮人借閱4至7本圖書回家閱讀，圖書館每年寒暑假都推廣「抱書過暖冬、書爽一夏」，平日1人只能借閱5冊，寒暑假都提高借閱量至10冊。