簡諍國文團隊

一、單選題（30分）

1.下列「」中的字，讀音不同的選項是：

(A)「柴」火／「豺」狼／同「儕」

(B)「耆」老／「臍」帶／神「祇」

(C)信「箋」／鞍「韉」／「殲」滅

(D)軒「轅」／牆「垣」／罰「鍰」

解答說明：(D)。(A)ㄔㄞˊ；(B) ㄑㄧˊ；(C)ㄐㄧㄢ；(D)ㄩㄢˊ／ㄩㄢˊ／ㄏㄨㄢˊ。 (簡諍國文團隊主解)

2.下列文句「」中的字詞，意義相同的選項是：

(A)是以先帝簡拔以「遺」陛下／小學而大「遺」，吾未見其明也

(B)足反居上，首「顧」居下／三「顧」臣於草廬之中

(C)生乎吾前，其聞道也，「固」先乎吾／事行身死，「固」所願也

(D)攜手上河梁，遊子暮何「之」／「之」子于歸，宜其家室

解答說明：(C)。(A)流傳／遺漏；(B)顧看／拜訪；(C)本來，原來；(D)動詞，前往／代詞，這個。(簡諍國文團隊主解)

3.下列書信用語，敘述正確的選項是：

(A)「世兄」可以用來稱呼晚輩

(B)給師長寫信，信首提稱語要用「硯右」

(C)書信結尾的問候語，「敬請金安」多用於商界

(D)給師長寫信，為了表示敬意，結尾署名時要稱「愚生」

解答說明：(A)。(B)給師長的信首提稱語應為「函丈、壇席」；(C)「敬請金安」用於家中長輩；(D)署名時稱「生、受業」。  (簡諍國文團隊主解)

4.古人名與字往往有意義上的聯繫，或相關，如孟軻字子輿；或相反，如韓愈字退之。依此推論，則班固、許慎、王弼、朱熹四人的字依序應是：

(A)孟堅／叔重／輔嗣／元晦

(B)元晦／輔嗣／叔重／孟堅

(C)叔重／輔嗣／孟堅／元晦

(D)叔重／元晦／輔嗣／孟堅

解答說明：(A)。(A)班固字孟堅、許慎字叔重、王弼字輔嗣、朱熹字元晦。  (簡諍國文團隊主解)

5.詩人描寫事物時，往往兼顧視覺與聽覺，以達成「有聲有色」的效果。如王維〈山居秋暝〉：「明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。」便是藉由「視覺—聽覺、聽覺—視覺」的交錯書寫，以營造意境。下列寫法完全相同的選項是：

(A)岸上北風急，紛紛飛荻花。賈船停擁浪，江戍遠吹笳

(B)雨後明月來，照見下山路。人語隔谿煙，借問停舟處

(C)古剎疏鐘度，遙嵐破月懸。沙頭敲石火，燒燭照漁船

(D)古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松

解答說明：(D)。(A)觸覺—視覺／視覺—聽覺；(B)視覺／聽覺；(C)聽覺—視覺／聽覺—視覺；(D)視覺—聽覺／聽覺—視覺。(補教國文師資群主解)

6.下列是一段古文，請依文意選出排列順序最恰當的選項：

楚文王少時好獵，有一人獻一鷹。

甲、故為獵於雲夢，罝網雲布，烟燒漲天，

乙、此鷹軒頸瞪目，遠視雲際，無搏噬之志，

丙、王曰:「吾鷹所獲以百數，汝鷹曾無奮意，將欺余耶？」

丁、文王見之，爪短神爽，殊絕常鷹，

戊、毛群飛旋，爭噬競搏，

獻者曰:「若效於雉兔，臣豈敢獻？」（劉義慶《幽明錄》）

(A)甲乙戊丙丁(B)丁甲戊乙丙

(C)戊丁乙甲丙(D)丁甲丙乙戊

解答說明：(B)。(B)首句「楚文王少時好獵，有一人獻一鷹」後接（丁）「文王見之」；末句「獻者曰:『若效於雉兔，臣豈敢獻？』」以因果句型概念視之，前面應接（丙）「王曰:『吾鷹所獲以百數，汝鷹曾無奮意，將欺余耶？』。(補教國文師資群主解)

7.閱讀下文，選出不正確的選項：

老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，事事皆其所已經者，故惟知照例；惟思將來也，事事皆其所未經者，故常敢破格。老年人常厭事，少年人常喜事。惟厭事也，故常覺一切事無可為者；惟喜事也，故常覺一切事無不可為者。老年人如夕照，少年人如朝陽；老年人如瘠牛，少年人如乳虎；老年人如僧，少年人如俠；老年人如字典，少年人如戲文；老年人如秋後之柳，少年人如春前之草。（梁啟超〈少年中國說〉）

(A)本文認為老年人因厭事而保守且行事消極

(B)「老年人如字典，少年人如戲文」是說人生無常

(C)本文認為少年人著眼未來故勇於多方嘗試

(D)「少年人如乳虎」比喻少年人充滿活力積極奮發

解答說明：(B)。(B)「老年人如字典，少年人如戲文」是說老年人閱歷多如字典，少年人則有無限可能如戲文。(簡諍國文團隊主解)

8.以下為同一系列的三首小詩：

〈椅子和我〉

椅子，獨自坐著／我站在它旁邊

時間慢慢走過

〈蘆葦〉

沉思

蘆花／在秋風中／越搖越

白

〈我想到的〉

熄了燈，我才開始發亮；／因為我想到的每一個字／都成了寒夜裡的星星

（錄自林煥彰作品）

這一系列組詩，最適合做為共同詩題的選項是：

(A)偶然的遭遇   (B)淒涼的晚景    (C)孤獨的時刻    (D)虛擲的光陰

解答說明：(C)。(D)第三首詩並無「虛擲的光陰」之感，故仍應以(C)選項，孤獨的時刻。(補教國文師資群主解)

9.白先勇在他的小說《臺北人》一書中，寫出了當年隨政府自大陸來臺定居人物的生活和心情。這些人多半擁有光輝耀眼的過去，以及難忘難捨的記憶，與平淡平凡的現況對照，「昔盛今衰、繁華不再」的感受特別強烈。依此特點，如要選擇一段詩詞做為該書的注腳，最適合的選項是：

(A)萬戶傷心生野煙，百官何日再朝天？秋槐花落空宮裡，凝碧池頭奏管絃

(B)曾隨織女渡天河，記得雲間第一歌。休唱貞元供奉曲，當時朝士已無多

(C)林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，相留醉，幾時重，自是人生長恨水長東

(D)一向年光有限身，等閒離別易銷魂，酒筵歌席莫辭頻。滿目山河空念遠，落花風雨更傷春，不如憐取眼前人

解答說明：(B)。(A)選項典出王維〈凝碧詩〉，內容主言國破家亡的傷感；(B)選項典出劉禹錫〈石頭城〉，內容主言昔盛今衰、繁華不再；(C)選項典出李煜〈相見歡〉，內容主言傷春寄寓失意；(D)選項典出晏殊〈浣溪沙〉，內容主言傷春惜別。故以(B)選項為正解(補教國文師資群主解)