簡諍國文團隊

請閱讀以下文章，並回答46～48題：
    李文靖公(名沆，文靖為諡號)是宋代名相，司馬光在<訓儉示康>一文中對他有段描述：

    李文靖公為相，治居第於封丘門內，廳事前僅容旋馬。或言其太隘，公笑曰：「居第當傳子孫，此為宰相廳事誠隘，為太祝、奉禮廳事已寬矣。」

    李沆身為宰相，權高勢大，但他的廳堂卻很小，和宰相的身分不相稱，因而有人提出了「太隘」的質疑。李沆回答說：「居第當傳子孫，此為宰相廳事誠隘，為太祝、奉禮廳事已寬矣。」李沆承認這廳堂小得和宰相的身分不配，但他說：「為太祝、奉禮廳事已寬矣」，為何李沆要提到太祝、奉禮郎這兩個職務低微的官？

    閱讀時，要掌握文章的涵義，必須清楚作品的時代背景及制度；要理解李沆話中的意思，須先了解宋代的任官制度。宋代任用官員，除科舉考試之外，另有其他途徑，其中一種叫「補蔭」，即為了酬庸外戚及文武高官對朝廷的貢獻，而讓其子孫或親屬靠著「庇蔭」，免試即「補」低階官員的缺。此一制度，依照官員官階的高低，子孫可以補什麼官，訂有詳細的辦法，以為依循，但歷朝也有小幅度更改。李沆曾拜參知政事(副宰相)，後來又拜同平章事(宰相)，那麼他的子孫可以「補」什麼官呢？《宋史．選舉志》說：

    補蔭之制：……凡文臣，三公、宰相子，為諸寺丞；……。使相、參知政事、樞密院使、副使、宣徽使子，為太祝、奉禮郎。

    依照前文所引，並對照李沆的身分，李沆的子孫是能「補」太祝或奉禮郎的。在同一制度下生活的人，當話題涉及制度時，往往只需三言兩語，彼此溝通無礙。但時移事易，後人卻不見得能掌握要義，若能懂得宋代補蔭的制度，我們便可以理解李沆的語意了。

                                                  ──改寫自葉國良〈李沆話中的弦外之音〉
46.李沆說：「居第當傳子孫，此為宰相廳事誠隘，為太祝、奉禮廳事已寬矣。」這句話的用意，應該是下列何者？
(A)官場無常，若自己被貶為小官，廳堂大小已足夠
(B)太祝、奉禮郎等小官，沒有能力將廳堂建得寬廣
(C)子孫若只當上小官，現在留給他們的廳堂已夠寬
(D)宰相留給子孫的居所宜寬，太祝、奉禮郎則相反
解答說明：(C)。選項即為題幹之白話翻譯。
命題出處：葉國良〈李沆話中的弦外之音〉
測驗目標：長篇白話文意理解

47.本文引用《宋史．選舉志》，最主要的目的是什麼？
(A)彰顯李沆的說法有所依據
(B)提升司馬光文章中的氣勢
(C)分析宋代任官制度的得失
(D)探討歷代宰相制度的演變
解答說明：(A)。引用之作用在於加強論點，增加可信度。
命題出處：葉國良〈李沆話中的弦外之音〉
測驗目標：修辭學

48.根據本文，下列何者最可能是作者所要傳達給讀者的主要訊息？
(A)鼓勵人人立志建功業，因為子孫可以獲得庇蔭
(B)了解各代的制度，有助於深入解讀當時的文章
(C)為官當不忘節儉，美德傳家有益後人立身處世
(D)建築私宅應考慮實際的需求，不可只講究排場
解答說明：(B)。由文中出現大量官制介紹，並配合篇名：弦外之音便可理解。
命題出處：葉國良〈李沆話中的弦外之音〉
測驗目標：長篇白話文意理解