1、下列各組「」中的字，何者讀音相同？
(A)攜帶「乾」糧/「乾」坤大挪移
(B)「亡」羊補牢/「亡」命天涯
(C)「落」花繽紛/丟三「落」四
(D)奉「養」父母/「養」育子女
解答說明：(B)。(A)ㄍㄢ/ㄑㄧㄢˊ；(B)ㄨㄤˊ；(C)ㄌㄨㄛˋ/ㄌㄚˋ；(D)ㄧㄤˋ/ㄧㄤˇ(左璇老師及彥芬老師主解)
命題出處：教育部題庫抽測
測試目標：形音義
2、四位同學以「火」為題寫了一篇作文，其中三位用引申的手法論述，只有一位同學純做具體描述，是下列哪一位？
(A)志明：火可以烹飪，可以照明，可以帶來溫暖
(B)大華：星星之火足以燎原，立身處世不可不慎
(C)小珍：有一份光，發一分熱，才是積極的生命
(D)璐璐：只要有勇氣，希望之火是永遠不熄滅的
解答說明：(A)。由火可以烹飪、照明，說出火的具體功能。(左璇老師及彥芬老師主解)
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測試目標：文意理解判讀
3、下列四則與書相關的智慧語錄，何者談論的是讀書方法？
(A)一個家庭沒有書籍，等於一間房子裡沒有任何一扇窗子
(B)讀書不只可以維持生活，更可以為生命找出鮮明的意義
(C)讀書好比品嘗食物，有些要淺嘗，有些要吞嚥，有些要仔細咀嚼
(D)孤獨寂寞時，書本足以消遣時光；高談闊論時，知識能夠豐富話題
解答說明：(C)。(A)書籍的重要性；(B)讀書的好處；(C)讀書的方法；(D)讀書的好處(左璇老師及彥芬老師主解)
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測試目標：文意理解判讀
4、「以前的經濟以傳統工業為支柱，以自然資源為主要依託。而知識經濟則以知識資源為首要依託，也就是以知識的擁有、配置、產生和使用，為最重要生產因素的經濟型態；其中，『知識』包括人類迄今為止創造的所有知識。因此，知識經濟是一種可以持續發展的經濟，它是一種新型的經濟。」下列何者是這段文字的主旨？
(A)闡述知識經濟的意義與特徵
(B)強調維護自然資源刻不容緩
(C)指出知識經濟對傳統工業的破壞
(D)說明改善經濟是政府的主要政策
解答說明：(A)。由文意「知識經濟是一種可以持續發展的經濟，它是一種新型的經濟。」可以看出「知識經濟」為文意重心。(A)點出文意(B)以自然資源為主要依託(C)沒有提及破壞(D)沒有提到改善經濟(左璇老師及彥芬老師主解)
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測試目標：文意理解判讀
5、「人之過誤宜恕，而在己則不可恕；己之困辱宜忍，而在人則不可忍。」這段話最主要的意思是什麼？
(A)己所不欲，勿施於人
(B)律己宜嚴，待人宜寬
(C)樂聞人過，不道己非
(D)對己能真，對人不虛
解答說明：(B)。別人的過錯可以原諒，但是自己的過錯則不可原諒。說出對自己規律嚴格但對別人寬容，所以(B)文意切合。(左璇老師及彥芬老師主解)
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測試目標：文意閱讀(文言)
6、「穰侯與綱壽接壤。魏冉，將以廣其封也，乃發綱壽而取之。兵回，而范雎代其相矣。艾子聞而笑曰：『真所謂外頭趕兔，屋裡失獐也。』」這則故事的寓意，與下列哪一句話最接近？
(A)前門打虎，後門進狼
(B)蛇入竹桶，曲性不改
(C)正離狼窩，又逢虎口
(D)狐狸看雞，愈看愈稀
解答說明：(A)。「外頭趕兔，屋裡失獐」指的是人顧此失彼，所以(A)符合題意。(B)死性不改(C)屋漏偏逢連夜雨(D)看(ㄎㄢ)：看守；監守自盜(左璇老師及彥芬老師主解)
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測試目標：文意閱讀(文言)
7、下列報導文字，何者含有主觀的描述？
(A)詹詠然與莊佳容在澳洲網球賽中，奪銀而回
(B)大陸冷氣團今晨報到，淡水氣溫創歷史新低
(C)王董掏空公司資金潛逃出境，實為台灣之恥
(D)挑戰金氏紀錄，台北國際書展將展出微型書
解答說明：(C)。(C)由「台灣之恥」的評論可看出主觀敘述。(左璇老師及彥芬老師主解)
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測試目標：語氣判讀
8、下列文句「」中的字，何者使用完全正確？
(A)長夜「慢慢」，獨坐帳「曼」中，止不住的感傷寂寞向四處「蔓」延
(B)元宵節到處張燈結「綵」，人們興高「采」烈欣賞著五「彩」繽紛的花燈
(C)從鼎「沸」的市集走入清幽的「佛」寺，殿前花香「彿」面，倍覺神清氣爽
(D)他千里迢迢去美國觀「磨」大衛的「魔」術表演，認真學習，好「摩」練技術
解答說明：(B)。(A)漫/幔/蔓(B)正解(C)沸/佛/拂(D)摩/魔/磨(左璇老師及彥芬老師主解)
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